一、加强班风建设
1. 精心安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要注重对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动前要制定好计划，明确活动要求，精心设计活动并扎实组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园艺术节、社会实践活动及一些联谊活动。
2. 营造积极向上氛围
根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。
- 制定班级公约、班规。
- 布置教室环境，如设立“迷你图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。
- 让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感，培养学生的参与意识，提供展示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3. 悉心指导培养班委干部
班委干部是班主任的得力助手。要认真选拔，精心培养。
- 帮助班委干部树立威信。
- 鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法。
- 严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。
- 培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。
二、针对特殊学生，开展特殊教育
1. 期初列出学困生名单，建立特殊学生档案。
2. 通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握和调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
3. 针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
本学期，我担任七年级一班的班主任。鉴于学生年龄较小且男生居多的情况，我深知必须制定一套切实可行的方案，以充分调动学生的学习积极性，密切关注后进生的发展动向，助力他们克服学习和生活上的困难。基于班级现状，我的工作计划如下：
一、培育优良班风
明确班级总体奋斗目标，以班训为指引，激励同学们奋发向上，共同为班级的未来拼搏，树立“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，让每个人都争做班级的小主人。抓好班级日常规范，尤其是自习课纪律，提高课堂效率。利用课余时间，如班会等，对学生进行行为习惯养成教育。作为班主任，我要做到早到教室、多进教室，及时纠正学生不良习惯，尽快促使他们养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、强化班级管理，提升班干部管理能力
首先，鼓励并要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》，重点从树立文明意识着手，从点滴小事做起，建立更为良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参与学校组织的各项活动，为班级争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境及个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期目标，让学生树立强烈的责任感，在学习和做人方面都展现出积极性和先进性。
其次，严格要求班干部在知识和能力上取得更大进步，在纪律方面以身作则，力求从各个方面为全班同学起到模范带头作用。
三、做好个别学生教育工作
面向全体学生，因材施教。加强对后进生的辅导，要从关爱每一个学生的角度出发，全面了解、关心学生。及时掌握学生的心理变化，了解他们成长道路上的发展情况。在组织学生开展集体活动的同时，注重对学生进行个别教育。对于班级中一些较为特殊的学生，如学习困难或顽皮捣蛋的学生，要做好他们的教育工作。
具体做法如下：
对于个别学生的教育，要保持正确的态度，做到思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴。对后进生要一分为二地看待，善于发现他们身上的积极因素，尤其要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情、晓之以理。教育个别生首先要找出他们特殊之处，有的学生学习成绩不理想，自卑感强烈；有的学生精力过剩，十分聪明，但班级生活无法满足他们，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，了解学生思想动态，及时疏导解决学生问题。
