成立学习养成指导中心，引导优秀学生不断完善学习方法，促进中等学生的学法及成绩提高。组织分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生、学生干部组成学习养成指导中心。
共同营造班级学习氛围，让他们为班级解决一些学习上的问题。计划如下：
1.努力开展好贯彻好年段制定的导师制。加强与各科老师的交流，调动各个科任老师的力量，促进班级前25名学生的学习提高，主要从学习方法上进行引导及心理辅导。
2.配合年段开展中等及偏科学生的辅导工作，加强对数学、物理、英语、化学等学科的辅导，提高中等生成绩。并做好学习效果的评价。
3.提高班主任的工作促进作用。以班主任为主的班级导师制，自己确定几名未被确定导师的学生，班主任亲自作为导师，加强学习引导，促进学习提高。
（三）创设环境，增强动力
进入高三，班级的布置相当重要。一个良好的环境氛围营造及布置会潜移默化地影响或鼓励学生不断进步，对学习的促进作用也十分重要。
在班级布置和要求上，除了要求学生做好常规卫生工作外，要加强环境对学生的影响，注重班级布置的效果提高和影响力改变。对班级环境的布置，班主任要做到为班级树目标、树宗旨、树格言等，在言语上进行促进。
（四）干部培养，班级希望
班干部是领导一个班级的主干力量，起着至关重要的作用。因此，班干部的素质需要进一步培养。
1.打造一支精干的班干部队伍，让他们尽快担任起班级工作，使班级工作尽快走上正轨，保证教学的正常秩序。
2.定期召开班干部会议，讨论这一阶段工作的心得。并做好记录，计划下一阶段工作，针对班级中出现的某些情况有计划地开展工作。
