6.学习方法不科学：出力不少但效果不佳。比如有的题目只要看看书就知道如何解决，但就是懒得翻书，瞎做或求助家长。像因数和倍数的问题，书上都有，可有的同学就是不翻书，坐在那儿发呆，眼神空洞。
说实话，教好的学生一百个也不觉得累，而有的学生教一个就觉得身心俱疲。
三、建议：真正有效地关心孩子的学习
首先是热情支持。父母要在多方面支持孩子的学习，比如在家里为孩子创造良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；随时为孩子添置学习用的文具、书籍。同时在生活上关心孩子的衣食住行，让孩子时刻感受到父母的关怀。
其次是认真督促。由于孩子自控能力差，父母必要的督促不能少。当看到孩子放学后把书包一扔就去玩，或者一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母要劝导孩子，把注意力引导到学习上来。
第三是仔细检查。文化水平低的父母可能看不懂孩子的作业，但也要仔细检查作业本，因为作业能反映孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草、乱涂乱画，甚至不完成作业，父母要追问原因，要求孩子重新做好。这样可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好习惯。
第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，就全交给学校，这种态度是不对的。正确的态度应该是主动、经常与老师联系，了解孩子的学习情况，听取老师的意见，并把孩子在家的学习情况告诉老师。根据孩子的特点和短处，采取相应措施，帮助孩子学好功课。
总之，千言万语汇成一句话，为了孩子的明天，让我们共同努力吧！
各位家长同志们：
大家好！首先，我对各位家长的到来表示热烈的欢迎，借此机会，向大家表示感谢！希望大家今后能像今天这么积极地继续支持、配合我们的工作。
学校是育人的基地，要通过不同学科，从不同角度、不同层次来训练、培养、提高学生的整体素质。而绘画活动则是孩子们较为喜欢的活动，也是发展孩子想象力、创造力的有效手段。美术学科与其他学科教学一样，也是以提高学生整体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢。也就是说，美术课教学同样既要传授知识，也要育人，既要注重基础知识、基本技能的训练，也要进行创造能力与思维能力的培养。
美术作为一门基础学科，是对学生进行审美教育的重要途径，对于促进学生的全面发展有着重要作用。美术课能够提高学生的艺术修养，让他们拥有一双发现美的眼睛，善于创造美的双手，拥有一颗热爱自然生活的美好心灵。当然，美术课不仅能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创新能力的培养和发展都有非常大的作用。
美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创新型人才。而一直以来存在的“美术课可有可无、学不学无所谓”的思想，是个极大的认识误区。
学情分析：六年级学生具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，作品内容丰富多彩，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理品质，但也有个别孩子对美术学科的兴趣不足，色彩感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步提高。
本学年美术成绩评分标准公开透明，由70%的作业成绩加30%的考试成绩组成，学生自己根据自己每次作业的所得分数和期末考试成绩相加而得。每节上课前会查考勤，未请假者算旷课；课堂上说话不听讲提醒两次以上扣除当堂课堂分；回答问题积极有效，加分；作业突出，加分。
这学年已过半期，从同学们的表现来看，我认为同学们的美术根底不错，还有很大的提升空间。美术是一门艺术，可以培养兴趣，希望以后有兴趣的同学在学习绘画的同时多多探讨，共同进步。
我很荣幸能成为美术教师，我将珍惜这个机会，扎扎实实工作。在今后的工作中我将会继续努力！谢谢大家！
