小学的科学是过去“自然”“常识”名称的延伸，但又与过去大不相同。到初中的科学实际上就是我们曾经学习的化学、物理、生物。随着新课程改革的发展，小学科学课已经进入课改好几年了，我国小学科学教学课程标准规定从3年级起开设科学课。据说，正在修订的小学科学课程标准将进一步与国际接轨，从小学1年级开始开设科学课。这些政策在开始变革，但还不够引起全社会的重视，说明政策变革的力度还不够大。因此，在人们的意识里，过去的传统习惯仍然制约着人们对小学科学教育的认识。那就是，科学是复杂、难懂的高级知识，小孩子学科学太早。
上述认识是根本错误的。小孩子（幼儿和小学生）学习科学是最好的时期。这是因为童年是人的一生中好奇心最强烈的时期，对自然现象的兴趣最大。科学家就是那些具有强烈好奇心的人，而一般成年人（甚至青少年）缺少这种自发的好奇心。这或者是错误的科学教育造成的，或者是人的好奇心因为没有得到保持或激发自然减退的结果。不管如何，幼儿园和小学阶段，是实施科学启蒙教育的最佳时期，儿童对自然和科学的兴趣，他们的科学思维能力、创造能力在这一时期若得到及时良好的培养，进入中学和大学后，或者进入成年后会得到高度发展；反之，就发展不起来。
当然，面对中考、高考的压力，那怕是小学升初中的择校问题，很多家长可能也觉得无奈，这是社会形势所迫。也许站在家长的角度也许也会问：我知道科学课也重要，关系到孩子的全面发展，可是，你要我们家长重视科学课，势必会影响其他的学科，那么孩子在科学课中得到优秀，那对孩子的发展到底有多大的影响呢？用成绩来说话，家长很现实，如果在科学教学中如果能够看到学生有更多直接利益的收获，那么我相信家长肯定会认同的。但是科学毕竟不是其他，它需要一个过程。
当然，欣喜的是，好多家长还是比较清楚地认识到孩子科学素养提高的重要性。比如就我教的四年级科学而言，有好几个家长会在孩子的科学作业本上留言，有的家长会给我发短信或者打电话询问孩子科学学习的情况，作为一个科学老师我还是非常感动。我感受到家长们对孩子全面发展的重视。如果有你的鼓励和对孩子科学学习的重视，你就会发现你的孩子在科学方面也会不一般。所以我希望家长能以发展的眼光看待小学科学，随着时间的推移，到了初中，学生在学习物理、化学、生物时，就明显看到小学科学的作用了。这一点我坚信。所以个人想对家长有几点建议：
1.在家长你的心理建立起重视科学课的思想，千万不要有科学课是一种无所谓的课，科学作业是一种无聊的作业的偏位观念，更不要把这样的思想暴露在你的孩子面前。这样你的负面影响会很大。
2.经常过问一下孩子的科学学习状况，你的询问代表你的关心，代表你的重视，这样孩子在心理也会更加重视好好学习科学。
3.鼓励甚至参与孩子在科学课堂外，运用所学的知识做一些实物，你的鼓励是孩子信心的保障，你的参与是孩子兴趣发展、能力发展的最大推动力。
4.关于课外探究。如果孩子要进行课外探究，比如抓蜗牛，养金鱼、研究不同物体摩擦力，看看厨房有那些机械原理等活动，请各位家长配合一下，他的探究就是他思维开始，他的发现就是他思维的结晶。收获自己的成功，那是怎样的心情，我想家长你也一定很清楚。
作为老师，我也一定正视科学的本位观念，对照自身学校学生的实际开展教学，不好高骛远，也不敷衍了事。
所以最后殷切地希望家长能像关心语文、数学、英语一样关心一下科学，希望家长能够督促孩子做好科学课的相关准备工作，对孩子课外的探究做一些必要的理解、帮助和指导。提高孩子对科学课的兴趣。也请家长耐住性子对科学多一点包容，多一点期待，多一点关爱。仅凭我们学生和老师毕竟有限，而家长你们是一个巨大的资源群体，在你们的工作和生活中一定会有很多新鲜想法或者很好的创意，希望家长们能够支持、指导甚至参与到孩子的科技制作、科技创新、科普论文撰写等中来，有了你的支持，孩子们的科技思维会更加广阔，学校科技成绩也会更加出色。
最后祝家长们：身体健康，工作顺利；祝孩子们：快乐成长，学习进步。
尊敬的家长朋友们：
大家好！怀着歉意与内疚，很不好意思地与大家进行本期为数不多的交流，不期望大家原谅，只求大家能够理解。
孩子们的“分享成长”活动虽然已落下帷幕，然而活动中的精彩与感动却一直萦绕在眼前。看见孩子们有如此大的进步和变化，有如此精彩、自信大方的表现，为师者心中的欢欣、快乐、自豪之情真是难以言表。我为能和这样一群纯真可爱、积极向上向善的孩子们在一起朝夕相处而倍感骄傲和幸福。读了丁丁妈妈的《我爱我家》和《幸福感言》，感慨良多。我常常在想，这个班之所以优秀，之所以时时、事事都能做得很成功，都能取得优异成绩，这绝不是老师单方面的功劳。如果没有全体家长的全力支持和默契配合，也许一切都是另一种境地，另一番景象了。所以六班的成长，六班的进步，六班的优秀不是哪一个人的功劳和能力，是我们家校通力合作的必然结果。尤其有一大群优秀的家长做我们的坚强后盾，我们这个集体焉有不优秀之理？一切感谢的话语真不知从何说起，因为军功章里有我的一半，也有你的一半！但愿这样的配合与相互支持，相互帮助的良好局面能够一直保持下去。但愿这样的配合不仅仅出彩在各种活动中，更能体现在日常的学习习惯和行为习惯的养成教育中。
说到这里，我有一点困惑和纳闷。记得在本次家长会上我就孩子们如何写日记，怎样写好日记作了“写好日记，成就未来”的专题发言。我想通过一些事实对孩子写好日记与他们未来成长中的联系与家长达成共识。目的很简单，希望能够通过这样的沟通引起大家对写日记的重视，能够通过家长的督促，帮助孩子勤于观察，勤于思考，勤于动笔，促进孩子们养成写日记的好习惯，为将来写作文打基础。我原以为通过这样的专题沟通后，孩子们的日记会有一个较大的转变和进步提升。可是，家长会后，孩子们的日记非但没有明显进步，个别同学还有些退步，那几个一直没写日记的孩子还是依然如故。要么偶尔写一次，要么根本不写。还有个别同学依然觉得每天不知道写什么？或者不知道怎样写？也有少数孩子的日记内容选材很好，写得也不错，但是书写却很潦草。
面对这样的局面，失望、遗憾、难过像重锤一样重重地敲打着我的心房。我反思着问题出在哪里？是不是我没表述清楚道理和目的意义？是不是我的期望值过高？是不是家长根本不赞同我的观点？是不是……
尊敬的各位家长：
大家好！
非常高兴能在此与各位家长相聚。首先，我要代表学校和我们班的四十五名学生，向大力支持学校工作和老师工作的各位家长表示衷心的感谢！孩子的教育一直是我们高度关注的问题，把孩子培养成材是家长和学校共同的责任与愿望。学校召开家长会，目的是让各位家长了解现代教育形势，知晓孩子在学校的各方面表现，以便在后续对孩子的教育中更有针对性。同时，也希望能与家长们交流孩子在家的情况，方便老师因材施教。现在，我就开学四周以来的班级工作向各位家长汇报一下。
一、重新认识四年级
各位家长都知道四年级是一个关键的爬坡年级，但对于为什么是爬坡年级，可能并不是十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从零开始，既要传授知识，又要培养良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则从低年级进入中年级，这一年里，同学们要掌握的知识如泛滥的洪水般涌来。各位家长只要看看孩子们的作业就会发现：四年级的试卷上，除了保留一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变意思、改写把字句和被字句、阅读理解、习作等内容都在等待着学生们去掌握。然而，这个时候孩子们的发育却处于相对缓慢的阶段，这也是四年级学生成绩普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替，有些家长就开始抱怨自己的孩子没有遇到好老师，从而导致孩子学习成绩下降。其实，这是对老师的一种误解。相信经过我的解释，大家对四年级有了新的认识。
二、汇报班级工作
我们班共有四十五名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高涨。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但不可否认的是，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习过程中会出现各种各样的问题。这就需要我们在座的各位家长和老师密切配合，共同为孩子打造美好的未来！
（一）品德方面：我可以很自豪地说，我们班的同学都非常棒。虽然他们还有这样那样的不足，但他们的品德都是良好的。比如教室里没水了，他们会争先恐后地去门卫传达；谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同学去看望；见到老师都能主动问好。总之，在班里已经形成了积极向上的良好风气。
（二）学习方面：我们常说，十个指头有长短，学生之间也存在差异，他们在基础、智力、毅力等方面各不相同。因此，在学习上也表现出千差万别。全班四十四名同学中，学习很好的约有十八人，较好的约十二人，一般的约十人，较不理想的约五人。
1.表扬学习优秀的同学。例如某某等同学，他们学习一直让家长和老师放心，在严格要求自己的同时，还积极帮助有困难的同学。
2.表扬听讲专心、发言积极的同学：某某等同学。
3.书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学：某某等同学。
