学习习惯的另一方面是作业的按时完成。一年级没什么书面作业，但一些实践性的活动作业和读一读、说一说、算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成。特别是在开学的最初两个月，家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作，以逐步培养孩子良好的作业习惯。
二、重视孩子计算能力的培养
口算20以内的加减法是非常重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度。学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90-95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异。要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长多用心，多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀孩子学数学的兴趣。其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。
各位家长好：
我是三年及三个班的英语老师，首先感谢到场的各位家长，感谢你们对学校教学工作的支持，对孩子学习的高度重视。
从三年级开始，英语作为一门新的课程，与语文、数学学科具有同等重要的地位，需要引起家长的重视。
三年级英语学习最终需要达到一个怎样的程度呢？《新课程标准》要求：三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（例如涂颜色、连线），能做简单的角色表演，唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力，对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
三年级主要培养学生听、读、写的能力，但是由于大部分孩子刚接触英语，在学习过程中难免会遇到这样或那样的问题。那么接下来我将从听、读、写这三个方面来说说家长在课下进行辅导需要注意的问题。
首先是听。三年级听力部分占总成绩的50%，也就是50分，由此可见听力的重要性。听的要求是能听懂句子中的关键信息，能选出正确的选项。那么课堂上的听力训练是远远不够的，日常怎么训练听力呢？我的建议是每天听读半小时，最少也要15分钟，而且要每天坚持听。听的时候需要养成好的习惯，专心听，不重复，不跟读。平常我们在班里进行听力训练的时候，总会有学生不自觉地跟读，这样导致第二遍再听的时候跟不上。
第二，我们来说说读。现阶段单词要求会拼读。什么叫拼读呢？就是把组成这个单词的每一个字母给读出来。有的家长说，到家了发现刚学的单词句子孩子不会读怎么办？这个时候就需要利用教辅让孩子去跟读。每天学习过的内容要做到及时巩固、复习。心理学上有一个著名的理论叫艾宾浩斯遗忘规律，强调遗忘总是先快后慢，先多后少，到一定程度后便不再遗忘。这就强调了巩固复习的重要性。孩子刚学，又没有处在一个全英的环境下，所以家长完全没有必要因为孩子不会读而焦虑不安。
写，三年级是书写的关键期，书写要求整洁、工整，不用改正液涂抹。字体就像人的第二张脸面，其重要性不言而喻。这个年级阶段的孩子英语容易和汉语拼音弄混，经常不动脑子照抄书上的印刷体，把印刷体和书写体搞混。写就需要把基础打牢，学会灵活转换。
那么我要说的就这么多，最后想跟各位家长分享一段话：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人的花怒放了，自己的那颗还没动静就着急。相信是花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢看着它长大，陪着它沐浴风雨，这何尝不是一种幸福。
尊敬的各位家长：
下午好！首先，请允许我代表学校及六（2）班全体任课教师，对各位家长的到来表示衷心的感谢！
一、开家长会的目的
小学六年级是学生在小学学习生活中的最后一个阶段，也是小学与初中的接轨点。我们应该认识到，六年级是至关重要的一个阶段。
古人云，好的开端是成功的一半。开学伊始，我们请各位家长来校相互交流，目的就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”。
二、分析班级情况：
三、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因
为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以帮助孩子快乐、健康地学习、生活。
1.学习方面：现在的学习内容增多了，难度加大了，作业量也相对多了，学习方法也有所改变。有一部分同学出现了惰性，怕辛苦，或者自信心丧失，成绩出现较大滑坡，还出现了偏科现象。
2.生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，很多事情他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
3.思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己的意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里。但同时他们的是非辨别力还很弱，尤其是法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。
四、教师和家长如何应对：
我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师。那么，作为教师和家长应该怎么做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。
1.引导孩子树立正确的毕业升学观
在毕业班中有一部分学生会存在两种错误的想法，一种认为自己是学校的“老大哥”“老大姐”了，有这种想法的同学的突出表现就是平时大错不犯，小错不断，对老师的要求漫不经心；另一种认为自己该学的也学了，该会的也会了，有这种想法的则表现为懒懒散散，不求上进，甚至有的甩起膀子玩，学习目的不明确。特别是有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教育，小学直升初中，根本不在乎小学的学习。这两种认识都是错误的，我们要帮助孩子意识到初、高中以及将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，必须珍惜现在的每一刻时光。
