要早睡早起，吃好早饭，按时上下学，不迟到，不早到（考虑到安全因素）。
吃好早饭很重要。学校不同于幼儿园，主要任务是学习。孩子在校时间长，活动量大。如果不能保证孩子的早餐营养，到第三节课孩子就会感到饥肠辘辘，这样孩子的健康就得不到保证。（下次可以推荐一些适合孩子的早餐）。
为了孩子的健康，国家教育部要求孩子每天加饮一杯奶，及时补充孩子的体力。这种奶是国家教育部专门为中小学生特制的，所以可以放心饮用。因此，我建议每个孩子都要喝。收费标准是一学期100天220元。
按时上下学，不迟到，但也不能早到。如果早到，学校大门不开或老师还没到，孩子处于无人监管状态，会存在安全隐患。
另外，还有保险费用，一年每人50元。
2.每天询问在校情况。
孩子刚入学，还没有具体的书面作业。我建议近段时间在家强化孩子的常规教育，比如坐姿（能坚持坐10分钟）、倾听（和孩子说话时，让孩子看着你的眼睛）、举手、发言等。另外，每天接到孩子后，询问一下孩子一天的在校情况。比如：今天上了什么课？语文课学了什么？数学课学了什么？你是怎么学会的？不要小看这个交流过程，孩子和你交流的过程就是他对知识进行整理的过程，就像放电影一样再现所学内容。从更广泛的角度来说，这也是培养孩子语言表达能力的过程，是为孩子今后积累素材的过程。积少成多，语文的学习就是一个积累的过程。（要对孩子的话题表现出极大的兴趣，不要在忙碌的时候打发孩子，否则下次孩子就不愿意说了。孩子长大后可能会产生逆反心理。）
还可以问孩子又认识了几个小朋友？他们的名字是什么？你喜欢和谁玩？不要小看这些问话，通过这些问话可以及时了解孩子的心理变化、心理感受和心理动向，以便及时进行调整。如果孩子说和某个小朋友有矛盾，或者对老师有什么怨言，这时家长不要顺着孩子的思路走，不能孩子说什么就是什么。家长要学会从孩子的口中辨别事情的原因，再做出正确的判断。当孩子和同学有小矛盾时，要教育孩子大度、宽容别人。
3.学会表扬孩子的老师。
亲其师才能信其道。学生往往会因为喜欢一个老师，而开始喜欢这个老师所教的学科，并努力把它学好。相反，如果家长天天不分场合地说老师的种种缺点，孩子怎么会喜欢这个老师呢？从长远来看，孩子也会像家长一样看待别人，在他的眼里谁都有缺点，那他还会有朋友吗？人无完人，就算老师真的有什么事情做得让家长有意见，也千万不要当着孩子的面说。家长要学会站在老师的角度和孩子解释，然后把自己的想法告诉老师，我们肯定会虚心接受。要不，家长为此事耿耿于怀，老师还不知道怎么回事呢。要理解老师，不要猜测老师。尽管我们竭尽全力去做好每一件事，但也不可能做到尽善尽美。俗话说，一人难称百人意。所以，如果家长对老师有什么要求，直接告诉我就行，不要到处乱说。其实到最后还是要由我们老师来处理。
4.给孩子一个学习的环境。
给孩子一个单独的房间，准备一个书桌，让孩子一进这个房间就有学习的感觉。要有专门的人来照顾孩子，不能今天这个人，明天那个人，让孩子无所适从。更不提倡老人照顾孩子（容易无原则溺爱）。午托的孩子情况更糟糕（可能会性格有缺陷）。父母关系不和、离异的家庭对孩子的影响也很大。
5.及时收看信息。
孩子小，老师会经常发信息和家长沟通。一开始家长可能会觉得很新鲜，但时间一长就容易倦怠。家长要保持积极的心态面对孩子的任何事情，需要孩子知道的信息一定要读给孩子听，不能应付孩子。要知道，家长对待学习的态度就是孩子对待学习的态度。
6.座位问题。
这是家长最为关注的话题，包括择校—择班—择座位。
从这一系列的举动中可以看出家长对孩子的望子成龙、望女成凤的心态。老师很理解，一家一个宝贝，孩子就是全家的希望。但要知道，在老师眼里，全班66个孩子都是老师的宝贝，所以老师想让每个孩子都满意。但由于班大人多，不可能让每个孩子都满意。现在，老师只是按照路队随便排座，以便尽快认识孩子。过一段时间，对孩子了解后，为了每一个孩子的发展，老师会根据性别、性格、孩子的特点、习惯等多方面来排座，然后每两周循环调动一次。所以，如果你的孩子没有特殊情况，请不要给老师提出这方面的要求。如果家长有更好的排座位方法，可以提出来。
7.制作胸卡。
8.提倡亲子阅读。
每天抽出半个小时的时间，和孩子一起读书。这样既能提高孩子的阅读能力，又能增进家长与孩子的情感交流。
各位家长：大家上午好！
首先，我代表初四一班全体任课教师，对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现在，各位家长在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，可见家长们对我们学校的工作非常支持。因为你们用实际行动表示了对孩子们的关心。随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，再过一个多月的时间，他们就要参加初中阶段最重要的一次考试——升学考试。初中四年级是学生在初中学习生活的最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。我们应该认识到，初四是学生至关重要的一个阶段。
今天召开家长会的目的，就是为了加强学校、教师及家长之间的联系，相互交流一下我们在校及在家的情况，以及初四的全面复习工作，以便老师们能够及时调整工作，更好地做好教学工作，提高教育教学质量。同时，也使家长能够积极参与到教育管理中来，让孩子们在这关键性的阶段，取得更好的成绩，获得更大的发展，为进入高一级学校学习打下扎实的基础，实现家长、孩子以及学校三方共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了孩子”，这是我们教育的一个根本出发点。
我想和各位家长交流三个方面的问题。
一、目前情况
我们这一届的毕业班老师是一个团结的集体，教师们个个都有着丰富的教学毕业班的经验，可以说都是学校的骨干力量。今年，我们初四年级的老师在平时的教育教学中，认真负责，时时处处关心着学生。当然，我们也看到，家长在这一时期也比较关心自己孩子的学习情况。我们这一届学生，大部分同学成绩都有了进步，而且进步非常明显。这届学生的智力水平比较高，绝大多数同学都能遵守学校纪律，上课认真听课、认真完成作业。但也有部分学生存在以下问题：1.学习习惯差，课堂上不够专心；2.学习缺乏自觉性，作业马虎或拖拖拉拉，不及时完成；3.也有些学生对学习的重视程度不够，三天打鱼两天晒网，成绩比较差；4.还有些学生存在偏科现象（从学生的成绩可以看出来），发展不全面、不均衡。另外，根据我们了解的情况，发现家长在教育中存在以下五种误区。误区一：听之任之。个别家长感到孩子已经初四了，孩子大了，管不了了，于是将孩子的不服管教寄托于学校教育，甚至迁怒于学校教育；误区二：过分干涉。许多家长认为初四这一年时间太重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反；误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心；误区四：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康，90后大部分心理或多或少有些亚健康。
所以，针对以上情况，我们想在以后的几个月时间里，同心协力，关心、督促孩子们的学习，争取在升学考试中取得更好的成绩。我真诚地向在座的每一位家长提出一点意见：
二、意见建议
1.帮助孩子制订复习目标。
